February 3rd, 2016

Что такое дрессировка?

Это не камень ни в чей огород, просто хочу понять этот термин.

Дрессировка - один из методов обучения. Чем она отличается от всех прочих видов обучения?
Как дрессируют животное в цирке?

1. До обучаемого даже не пытаются донести смысл задания. Делай, потому что дам конфету, а иначе накажу. Поощрение - если и не единственная мотивация, то главная.
2. Отрицается способность обучаемого к творческому подходу. Требуется точное выполнение элементарных инструкций. Вольности расцениваются как ошибка либо уклонение от обучения. Впрочем, какой же может быть творческий подход, если см. пункт 1, до обучаемого не доносят замысел?
3. Жосткое принуждение к обучению. Отвертеться не получится. Этого можно достичь либо наказанием и силовым принуждением, либо прибрав к рукам всё, что представляет ценность для обучаемого, выдавая исключительно как поощрение.
4. Обучаемый считается простейшим одноклеточным организмом. Он может быть более податливым (хорошо) или более упрямым (плохо), но не рассматривается возможность того, что он составит себе собственную картину происходящего, оценку происходящего, сделает какие-то свои выводы.

Мое мнение:
Если занимаетесь с ребенком - следите, чтобы это не получалась дрессировка.
Если, конечно, хотите вырастить взрослого. А не удобный в содержании овощ и не потешного домашнего артиста.

Представьте женщину, которая говорит: "А мой Мишка уже освоил велосипед". И думаете: "успешная мама, ребенок развивается". А потом оказывается, она дрессировщица, а Мишка - это медведь. Медведь, едущий на велосипеде - крупное достижение. Но стал ли он от этого наполовину человеком? Отнюдь. Дрессировка - это развитие, но в сторону, противоположную человечности.
Можно доказать эффективность дрессировки. Доказательство строится на успешном обучении сложным заданиям. Софизм строится на том, что обычно выполнение сложных заданий считается признаком развития ребенка. Но это маркер, который можно подделать, и дрессировкой как раз подделывается.

Обучить каким-то непростым умениям дрессировкой можно.
Но качества, необходимые взрослому человеку, дрессировка только отбивает.
1. Взрослый человек сам формирует свои цели. Никто не стоит у него над ухом с конфеткой.
2. Взрослому нужен творческий поход. Никто не напишет подробные инструкции персонально на все случаи жизни.
3. Психически здоровому взрослому нужна целостность личности, нужно свое неприкосновенное "я". А если с детства ломали его волю, превращали его самые дорогие вещи в рычаг принуждения - будет личность-медуза.
4. Чтобы собственные размышления не мешали обучению - их придется доломать полностью. Вырастет человек, напрочь неспособный формировать собственную оценку ситуации.

Особенно нежелательной я считаю дрессировку для аутистов.
Как бы обьяснить?
Аутист - это не ребенок, это изначально подросток.
Аутист не способен к вертикальным отношением, он не будет уважать того, кто не уважает его.
Так что, как я понимаю, достичь с аутистом каких-то результатов с помощью дрессировки можно, только полностью поломав его как личность.